張老師談美術: 色彩画中色调的作用

在色彩作品中， 有很多因素（譬如色调、明暗、造型、空间等等）对它的形成能产生重大作用，其中以色调最为突出，这是因为它直接关乎着作品档次的高低。因而，在色彩画教学 的过程中，把握好色调教学对提高整个色彩专业教学有着关键性作用。以下是对色调在色彩教学所发挥的独特作用进行阐述。

 　　一、色调的概念。顾名思义“色”是指颜色，“调”是指调子，概括而言就是指颜色所形成的调子。在色彩画作品里它是指各物体之间所形成的整体色彩倾向，专业术语里经常说的暖色调、冷色调、中性色调就是这个意思。当然还可以具体的有所指：红色调、黄色调、蓝色调、紫色调、绿色调……

　二、色调的形成。色彩调子的形成因素是非常多的，不仅光线对色调形成发挥的作用很大，就连物体本身固有色和物体受环境影响的条件色对色调的形成 也能产生很大的作用。由此可见，我们发现在色彩画作品中它的形成既具有稳定性又具有不稳定性。在这种情况下，必须得引导学生正确的区分和把握画面色调的 形成：

1、学会整体的观察和归类定位的方法，迅速抓往一组物体的基本色调。这种基本色调通常体现在画面主体物和主要衬布上，而不是次要物体和一些不相干的 物体。主体物和主要衬布它们色彩强弱的对比，对色调的形成在色彩画作品中发挥了主导作用，反之，次要物体则是从属地位，它们中的任何一块色彩都要从属于 画面色调，不能偏于这种整体的色彩倾向。
2、进一步理解画面色调的形成，是由于物体间相互影响、相互作用产生的，因此，鼓励学生多花时间去找物体间的色彩 联系，去思考任何一种色彩的产生都是有其重要依据的，没有依据的色彩是不可能出现在画面上的，也不可能形成色调。3、学生对色调形成的认识既是一个感性的 过程，又是一个理性的过程。在这个感性过程中，让他们尽可能的多看色彩，多看不同的色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩，而不是画单色；在这个理性过程 中，让他们尽可能多地自觉分析色彩的形成，分析色彩关系的产生，分析色调的统一性,达到完美的统一。请欣赏张老师画室学生孙成恩SUN PETER的优秀作品

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